В последние годы возросла численность подростков, для которых цель жизни сводится к достижению материального благополучия любой ценой, к наживе любыми способами. Труд и учёба утратили общественную ценность и значимость, стали носить прагматический характер — больше получать благ, привилегий и меньше работать и учиться. Такая позиция подростков приобретает все более открытые и воинствующие формы, порождая новую волну потребительства, часто провоцирующую поведенческие девиации.
Значительно возрос уровень подростковой преступности в сфере социально-экономических отношений, где объектом преступления является право собственности, имеющее исключительное значение в жизнедеятельности граждан, общества, государства. Для многих подростков характерна ориентация на личное материальное благополучие, на действие по его обеспечению, на жизнь по принципу «как хочется», на самоутверждение любой ценой и любыми средствами. Попадание подростков в «группы риска» неразрывно связано с нарушениями взаимосвязей с социальным окружением. Семья как институт, основанный на природных стремлениях и действиях человека, удовлетворяющий насущные потребности человека теряет свои функции. С экрана телевизора мы слышим о насилии в семье, о семье алкогольной и наркотически зависимой. Подросток, нуждающийся в «живительной влаге», растущий в таких «пустынных» условиях вряд ли станет прекрасным цветком, цветущим и благоухающим. Подросток, подвергающийся насилию, из жертвы превратится в агрессора, имеющих пьющих родителей, к сожалению, идентифицирует себя с ними, так как они для него значимые взрослые.
Подростки «группы риска» нуждаются в помощи и поддержке, им остро не хватает понимания, тепла, заботы, их мучает собственная неопределенность (неприкаянность), одиночество. Осуждения и запреты в такой ситуации только ожесточают подростка. «Чтобы позаботиться о поле, недостаточно вырвать на нем сорняки, необходимо взрыхлить почву, посадить и вырастить полезные растения». Путь, ведущий к изменениям в поведении подростка, может оказаться длительным и напряженным. В ответ на любовь, предложение помощи, содействие мы можем встретить закрытость, сопротивление, отторжение, злобу. Чтобы пройти этот путь, следует запастись терпением и верой в успех.
Поэтому комиссии по делам несовершеннолетних вводят институт наставничества. Главная задача наставников — направить подростка из неблагоприятной среды в «нормальное и адекватное» русло, не совершая противоправные деяния. Он будет помогать подопечному, подсказывать, вовремя давать сигнал, если что-то не в порядке. И станет личным примером, который замотивирует подростка оставаться на правильном жизненном пути.
Работа с трудными подростками – задача не из лёгких, не каждый взрослый может с ней справиться. Поэтому наставническую деятельность выбирают только те, кто считает её своим призванием. Наставник может здорово мотивировать ребенка, если сможет быть с ним на одной волне, понимать и поддерживать подростка, показывать какие-то интересные грани жизни, вовлекать в спортивную деятельность, развивать его кругозор, увлекать интересными активностями, которые не требуют нарушения закона. Наставник, должны быть психологически грамотным, потому что в противном случае он может нанести психике трудного подростка вред. Поэтому к этому вопросу важно подойти очень серьезно. В наставнической деятельности главное – не подвести доверие ребёнка, создать такие условия, чтобы подросток хотел обращаться к наставнику за помощью и не боялся поделиться тем, что для него важно.
В настоящее время в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации муниципального округа Табунский район Алтайского края в резерве находится один общественный наставник, пожелавший работать на общественных началах и стать настоящим другом ребёнку, нуждающемуся в помощи и поддержке, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации.
В целях популяризации и развития института наставничества Президент России Владимир Путин 1 апреля 2025 года подписал Указ «О Дне наставника». Ежегодно, начиная с 2026 года 2 марта в России будет отмечаться День наставника. Дата праздника была приурочена ко дню рождения основоположника научной педагогики в России — Константина Ушинского.
Желающие стать наставниками должны быть старше 18 лет, иметь гражданство РФ и подходить по деловым и моральным качествам, чтобы стать положительным примером для подопечного. Кроме того, они должны жить в том же населенном пункте, что и вверенный им подросток, и иметь достаточный жизненный опыт или опыт работы с детьми. Общественные наставники будут работать с детьми и подростками, состоящими на учете в комиссии по делам несовершеннолетних либо находящимися в социально опасном положении.
По всем интересующим вопросам, обращаться: Комиссия по делам несовершеннолетних и защиты их прав администрации муниципального округа Табунский район Алтайского края, с. Табуны, ул. Ленина, 15. Телефон: +7 (38567) 22-4-97, +(38567) 22-1-71. Режим работы: пн.-пт. 09:00–17:00, перерыв 13:00–14:00.